Escriure bé per parlar millor

 

En ple domini de les tecnologies digitals, escriure a mà sembla una mica tranuitat i poc útil, però aquest plantejament no és del tot encertat.

La cal·ligrafia és una mica més que un art o tècnica que intenta escriure bell. Enfront les ràpides i violentes pulsacions sobre un teclat apareix la pausa del traç que murmura lletra a lletra.

Aquestes línies no intenten substituir l'ús del teclat, sinó recuperar la cal·ligrafia manual com un instrument fonamental per a l'aprenentatge i la comunicació.

Exercitar la cal·ligrafia no respon a un plantejament purament estètic, sinó fonamentalment pràctic: si un text no es llegeix amb facilitat no es comprèn. És una cosa tan obvia, que sorprèn veure a nens i nenes que no comprenen la seva pròpia lletra.

Escriure un text manualment exercita molts processos cognitius. Millora considerablement la composició i elaboració d'idees. Augmenta el vocabulari. Permet comprendre l'ortografia. Contribueix a desenvolupar les destreses psicomotrius i fomenta la reflexió.

Una bona lletra no només millora el rendiment escolar, també millora la autoestima. Una lletra llegible i fluida millora l'expressió escrita, facilita l'estudi i la comprensió dels textos a interpretar.

Escriure ens obliga a ser metòdics i ordenats. Ens convida a asseure'ns, a prendre'ns un temps i a ser valents per començar a omplir aquest espai en blanc.

Són les matemàtiques un obstacle?

L'ensenyament de les matemàtiques evidència la diversitat en els ritmes d'aprenentatge en una mateixa aula. Un grup d'alumnes captarà fàcilment els conceptes, uns altres aniran avançant més a poc a poc i uns altres ràpidament quedaran despenjats de la resta. La metodologia aborda l'aprenentatge de les matemàtiques d'una forma global, fent més evidents les diferències en l'alumnat, fins el punt de propiciar-les.

  
L'ús d'un quadern de matemàtiques sol proposar-se com a mètode pal·liatiu a les dificultats de l'aprenentatge. En la majoria de les ocasions, però, ve associat a un llibre de text, que sol ser el causant del problema, per la qual cosa el seu ús sembla poc indicat.

D'altra banda, el quadern de matemàtiques que ve usant-se des de fa tants anys sense deixar de ser útil, no és del tot efectiu. Les seves activitats són monòtones i repetitives. Més que una ajuda, sembla un nou obstacle per a l'alumne amb dificultats.

Atenent a aquesta problemàtica, Queralt Edicions ha elaborat un material didàctic específic per a l'aprenentatge de les matemàtiques. Més enllà d'ésser un quadern de suport, els quaderns de matemàtiques Queralt incideixen en la comprenssió, el domini i el desenvolupament de les matemàtiques. La seva progressió permet que cada alumne porti un ensenyament personalitzat alhora que integrador dintre de l'aula.

 
Els exercicis i les activitats aborden el problema matemàtic des de diferents estratègies i doten a l'alumne de les eines necessàries perquè pugui resoldre els problemes de forma autònoma. Alhora, fomenten la memòria a llarg termini, el càlcul mental i el raonament lògic.

 
No solament volem que l'alumne resolgui problemes assegut en un pupitre, sinó que sàpiga que les matemàtiques apareixen en els esdeveniments més quotidians, i necessita estar preparat.